＼プロジェクトアドベンチャー（PA）から考える「令和の日本型学校教育」／

新たな学習指導要領が施行され、中央教育審議会の答申にて「令和の日本型学校教育」が打ち出されました。そこで記されたのが「個別最適な学び」と「協働的な学び」です。これらはどんな学びなのでしょうか？どうすればそのような学び方ができるのでしょうか？
本ワークショップでは参加者自身が学び手となり、「個別最適な学び」と「協働的な学び」のエッセンスと接続について学びます。
学習指導要領及び答申に基づきこどもたちの個性と向き合いつつ、学校ごとに特色ある実践が求められる現在だからこそ、一人ひとりの先生が自ら学び、それぞれの現場に即した「個別最適な学び」と「協働的な学び」をイメージしてみましょう。

どんなことをするのか

• 体験ワークに取り組むことにより「個別最適な学び」と「協働的な学び」を体感します
• 対話とリフレクションを通して、自身の解釈と学びを言語化します
• ご自身の学校で実践可能な取り組みの第一歩を考えます

こんな方におすすめ

• 個別最適な学びと協働的な学びを推進していきたい方
• 現状を打破する新たな取り組みを模索している方

できること

ファシリテーションスキルのレクチャーは行いません。

ワークショップの流れ

• オープニング
  • 学習指導要領及び答申の概要について
  • プロジェクトアドベンチャーについて
  • 自己紹介
• 体験
  • アクティビティを活用した協働的な学びを体験する
• 対話
  • 体験のリフレクションと共有
  • 個別最適な学びと協働的な学びを探求する
• クロージング
  • 明日から取り組む第一歩とは？

概要

☆申込みはこちら☆
【日時】　2023年1月21日（土）9:00～12:00
【会場】　追手門学院中・高等学校（大阪府茨木市太田東芝町1-1）
【対象】　18歳以上の教育に関わる方( 教員以外の方もご参加頂けます)
【定員】　20名
【受講費】　一般：2,200円（消費税込み）